Изложение с творческим заданием по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» 10 класс

Изложение с творческим заданием

по роману М.Ю Лермонтова «Герой нашего времени»

Автор дидактического материала

В.М.Лукьяненко, учитель ГБОУ СОШ № 932

ЮАО Г.Москвы

Москва 2014 год

Напишите изложение по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» и ответьте письменно на вопросы:

1Как в портрете Печорина отразилась противоречивость его характера?

2 В каких фрагментах текста наиболее ярко проявилось это качество героя?

Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов, не побеждённое ни развратом столичной жизни, ни бурями душевными; пыльный бархатный сюртук его, застёгнутый только на две нижние пуговицы, позволял разглядеть ослепительно чистое бельё, изобличавшее привычки порядочного человека: его запачканные перчатки казались нарочно сшиты по его маленькой аристократической руке, и когда он снял одну перчатку, то я был удивлён худобой его бледных пальцев. Его походка была небрежна и ленива, но я заметил, что он не размахивает руками- верный признак некоторой скрытности характера…Когда он опустился на скамью, то прямой стан его согнулся, как будто у него в спине не было ни одной косточки; положение всего его тела изобразило какую-то нервическую слабость; он сидел, как сидит бальзакова тридцатилетняя кокетка на своих пуховых креслах после утомительного бала. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трёх лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что-то детское. Его кожа имела какую- то женскую нежность; белокурые волосы, вьющиеся от природы, то живописно обрисовывали его бледный, благородный лоб, , на котором только при долгом наблюдении, можно было заметить следы морщин, пересекавших одна другую и, вероятно, обозначавшихся гораздо явственнее в минуты гнева или душевного беспокойства. Несмотря на светлый цвет его волос, усы и брови его чёрные- признак породы в человеке, так, как чёрная грива и чёрный хвост у белой лошади. Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать ещё несколько слов.

Во – первых, они не смеялись, когда он смеялся! Вам не случалось замечать такой странности у некоторых людей?.. Это признак или злого нрава , или глубокой постоянной грусти. Из-за полуопущенных ресниц они сияли каким-то фосфорическим блеском, если можно так выразиться. То не было отражение жара душевного или играющего воображения: то был блеск, подобный блеску гладкой стали, ослепительный, но холодный; взгляд его- непродолжительный, но проницательный и тяжёлый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если бы не был столь равнодушно спокоен… Скажу в заключение, что он был вообще очень недурён и имел одну из тех оригинальных физиономий, которые особенно нравятся женщинам светским. (370 слов)

Комментариев нет

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

39 − 37 =

Лабараторные
Қазақ тілі «Қазақстан балалар жазушылары» (8-класс)

Сыныбы: 8 Пән: қазақ тілі Сабақтың тақырыбы: Қазақстан балалар жазушылары Сабақтың мақсаты:Оқушылардың «Қазақстан балалар жазушылары» тақырыбы бойынша алған білімдерін тексеру Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру. а) Амандасу ә) Кезекші жауабы б) Үй жұмысын тексеру. в) Сабақтың мақсатын ашу. ІІ. Сөздік диктант III. Бақылау сұрақтары мен тапсырмаларды орындаңдар, бір-бірлеріңді тексеріңдер: Қазіргі қазақ балалар әдебиетінің ақын-жазушылары …

Русский язык и литература
Ашық сабақ (Ақсақ құлан, Жошы хан)

5- сынып Қазақ әдебиеті Сабақ тақырыбы Ақсақ құлан, Жошы хан Сілтеме Оқулық. Нұсқаулық Жалпы мақсаты Оқушыларды мәтін мазмұнымен таныстыру, сыни тұрғыдан ойлай отырып негізгі идеяны ашу. Оқыту нәтижесі Сыни тұрғыдан ойлауға дағдыланады. Мәтіннің негізгі идеясын ашады. Негізгі мақсаты -Өз бетінше ізденуге бағыттау -Сыни тұрғыдан ойлауға дағдыландыру -Бір-бірінің пікірін тыңдауға үйрету …

Русский язык и литература
Анализ диагностического тестирования в формате ОГЭ по литературе учащегося 9 класса

Анализ диагностического тестирования в формате ОГЭ по литературе учащегося 9 класса Диагностическое тестирование в формате ОГЭ по литературе проводилось Время проведения 3 часа 55 минут. Работу выполнял 1 учащийся из 23. Максимальный первичный балл 12. Работа состоит из двух частей. В части 1 работы предполагается анализ текста художественного произведения. В …