Фронтальное логопедическое занятие в подготовительной к школе группе. Лексическая тема: «День Победы».

Пояснительная записка

Данное занятие было составлено и проведено к 69-летию победы, т. е., относится к лексической теме «День Победы». Оно предназначено для детей подготовительной к школе группы, имеющих речевые нарушения ОНР, III уровень. Занятие проводится в конце года, следовательно, здесь идет уже повторение пройденного и показ того, чему научились дети за два года занятий с логопедом.

Цель: Закрепление знаний об истории родной страны.

Были поставлены задачи:

  1. Активизировать словарный запас.

  2. Закрепить правильную координацию движений, ориентацию в пространстве, переключаемость движений.

  3. Развивать умения и навыки работать в коллективе.

  4. Воспитывать любовь к родине, уважение к старшим, гордость за свою страну.

Занятие было составлено и проведено на базе детского дома «Надежда» города Белово.

Для проведения данного занятия требуется следующее оборудование:

  1. Магнитофон и записи песен о войне.

  2. Красочная коробка.

  3. Полоски цветной бумаги.

  4. Военная фуражка.

  5. Воздушные шары.

  6. Военные награды.

Литература:

  1. Крупенчук, О. И. Научите меня говорить правильно. /Комплексная программа подготовки ребенка к школе. –СПб: Издательский дом «Литера», 2008.-208с.: ил: - (Серия «Уроки логопеда»).

  2. Новиковская, О. А. Веселая зарядка для язычка. Игры для развития речи. 4-7 лет / О. А. Новиковская. – М.; Астрель: АСТ; СПб.: Астрель СПб, 2009, - 31с. бил. – (Домашний логопед).

Данные материалы занятия предназначены для логопедов, воспитателей логопедической группы.

Ход занятия

Организационный момент (3 мин)

Звучит песня «День Победы». Дети заходят в зал.

Логопед: Вот и весна пришла – тепло с собой принесла.

Мы сейчас пойдем гулять,

Свежим воздухом дышать.

Вышли на улицу: «Ах, как пахнет!»

Дети: Придают лицу выражение радости и удивления.

Логопед: Это запах первых листочков, солнечных денечков,

Теплого весеннего ветерка и душистой черемухи

Сделать глубокий вдох носом, а затем выдох ртом, одновременно на выдохе произнести фразу: «Ах, как пахнет!»

Логопед: Зимой ветер был холодный и неласковый. Вот такой…

Поднести ладонь к губам и, широко улыбнувшись, длительно произносить звук [C]; ладонь, поднесенная ко рту, ощутит холодную струю воздуха.

Логопед: А теперь ветерок стал теплым и ласковым.

Всех обогреет, порадует,

Цветам расправит лепестки,

Пригладит травку на лугу,

Поможет птичкам на лету.

Вот он какой…

Поднести ладонь к губам и сложить губы в виде рупора; длительно произнести звук [Ш]; ладонь, поднесенная ко рту, ощутит теплую струю воздуха.

Логопед: Хорошо гулять весной

Не хочу идти домой!

Подняться на цыпочки, потянуться, поднять руки вверх, в стороны и опустить.

Логопед: Ребята, так какое сейчас время года? Назовите весенние месяцы. Какой сейчас месяц весны? (Ребята отвечают на поставленные вопросы.)

Логопед: Ребята, а какой праздник весь мир, наша страна и мы, в том числе, отмечаем 9-го мая?

Ребята: Это День Победы.

Логопед: Ребята, а что вы знаете о Великой Отечественной войне?

Ребята: Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. На нашу страну напали войска фашистской Германии. Это была очень страшная война. Много людей погибло. Закончилась война 9 мая 1945 года. Поэтому и отмечают праздник День Победы в этот день.

Логопед: Ребята, а как вы готовились к этому празднику?

Ребята: Мы вместе с воспитателями к празднику убрали территорию детского дома, украсили группу, оформили уголки, посвященные Дню Победы. А еще мы приготовили концерт и пригласили на него ветеранов.

Логопед: Вы знаете стихи о войне, расскажите их.

Ребята рассказывают стихи, которые выучили к празднику.

Логопед: Вам Ветераны рассказывали о том, как воевали?

Ребята: Да, было очень интересно.

Логопед: У меня есть волшебная коробка, мы сейчас ее откроем и посмотрим, что в ней лежит (в коробке лежит военная фуражка, на ком она будет одета, тот и командир).

На одного из детей надевается фуражка, и логопед дает задание. Итак, ребята вот вам первая игра. На столе лежат полоски цветной бумаги. Но это не просто полоски, а части флага. Вы должны собрать флаг, а командир следит и помогает, чтобы работа была выполнена правильно.

Ребята составляют флаг.

Логопед: Правильно составили. Российский Флаг состоит из трех цветов, из каких?

Ребенок: Российский флаг состоит из полос белого, синего, красного цветов.

Логопед: Правильно, а сейчас вопрос для командира. А во время Великой Отечественной войны какого цвета был флаг?

Командир: Во время Великой Отечественной войны флаг был красного цвета.

Логопед: Молодец, ты справился с ролью командира. Кому ты бы хотел сейчас отдать фуражку командира? (отдает фуражку другому ребенку)

Логопед: Итак, у нас появился другой командир. И вас ждет следующая игра. Вам нужно отгадать человека, который?.. Условия игры таковы: я командиру шепотом говорю, кого нужно изобразить, он показывает действиями этого человека, а вы все отгадываете. (Можно изобразить человека, который летает – летчика, человека, который служит в пехоте, прыгает с парашютом.)

Ребята угадывают, что это летчик, пехотинец, парашютист. Командир передает фуражку другому ребенку.

Логопед: Ребята вы устали, предлагаю сделать небольшую зарядку.

Речедвигательная гимнастика:

Ребята встают и выполняют движения под слова:

Мы по площади идем

Весел, весело,

Мы флажки в руках несем,

Весело, весело.

Дружно мы кричим: «Ура!»

Дню Победы рада детвора!

Лhello_html_6e73d99b.jpgогопед: Ребята, вас ждет игра «Лабиринт». Вместе со своим командиром найдите, по какой дорожке должен пройти пограничник к своей заставе.

Логопед: Молодцы, вы нашли дорогу для пограничника. Давайте отхлопаем слово ПОГРАНИЧНИК. Командир, сколько слогов в этом слове?

Ребенок: Четыре слога в этом слове.

Логопед: Ребята, а сколько в слове гласных звуков? И какие?

Ребята отвечают, что в слове ПОГРАНИЧНИК 4 гласных звука: О; А; И; И.

Логопед: Ребята, давайте составим схему этого слова.

Ребята составляют схему из синих, красных и зеленых кружочков.

Логопед: Скажите, а над какими звуками мы поставим колокольчик и почему?

Ребята отвечают, что колокольчик поставим над Г, Р, Н, Н, потому что эти звуки звонкие.

Логопед: Ты хорошо справился с ролью командира. Кому сейчас передашь фуражку? (Фуражка передается следующему ребенку) Дано слово СОЛДАТ. Охарактеризуйте каждый звук в слове и составьте схему слова.

Ребята дают характеристику слова, звуковой анализ, составляют схему.

Логопед: Молодцы, вы справились и с этим заданием. Посмотрите ребята на картинки и постарайтесь найти отличия. Всего их 17.

hello_html_71017270.jpg

Логопед: Молодцы, вы справились и с этим заданием. Ребята я сейчас вам прочитаю пословицы, а вы попытаетесь объяснить их значение.

Бой красен мужеством, а товарищ – дружеством.

Бой отвагу любит.

Ребята объясняют значения пословиц.

Логопед: Вот прошла по кругу фуражка и вернулась ко мне. Я вам, ребята, хочу кое-что показать. Отец моего мужа воевал. Во время боев под Ленинградом он был тяжело ранен. Пришлось ампутировать руку. А осколки от снаряда, которые застряли в легких, остались в нем навсегда. К сожалению, его уже нет в живых, но остались его награды. Вот они. Посмотрите, это медаль «За отвагу». Как вы понимаете выражение «За отвагу»?

Ребята объясняют смысл данного выражения.

Логопед: Посмотрите, какой формы медаль? Из чего она сделана? Легкая или тяжелая?

Ребята: Эта медаль округлой формы, она сделана из железа и довольно- таки тяжелая.

Логопед: А это, ребята, орден «Слава». Этим орденом награждали простых солдат. Этим он и замечателен. Посмотрите, в форме чего изготовлен орден? Что вам напоминает ленточка, к которой он прикреплен?

Ребята рассматривают орден. Отвечают, что оно в форме звезды. И прикреплена звезда к георгиевской ленточке.

Логопед: Итак, ребята, наше занятие подходит к концу. Какой теме было оно посвящено? Что нового вы узнали? Что больше всего запомнилось?

Ребята обмениваются своими впечатлениями.

Логопед: В честь этого праздника проводят парад, где торжественным маршем проходят солдаты разных родов войск. Давайте и мы как солдаты в честь наших ветеранов пройдем почетный круг маршем.

Логопед: А что несут в руках дети, когда идут смотреть парад?

Дети: Воздушные шары, флажки. (Логопед раздает шарики, флажки.)

Под музыку военных лет дети, маршируя, выходят из зала.

Муниципальное образовательное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом «Надежда» города Белово»

Фронтальное логопедическое занятие

для детей подготовительной к школе группы

Лексическая тема: «День Победы»

Автор – составитель:

Титова Ирина Владимировна,

учитель - логопед

Белово 2010

Комментариев нет

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

62 − 56 =

Лабараторные
Артикуляционные упражнения для детей дошкольного возраста

Артикуляционная гимнастика младших дошкольников Комплексы артикуляционной гимнастики построены на основе выделения упражняемого органа артикуляции (язык, губы, небо). Каждое упражнение обыгрывается, подбирается картинка – символ (белочка, яблочко, цветок и т.д.). Артикуляционные игры проводятся 2-3 раза в день в течение 3-5 минут. -«Цветок» - солнышко выглянуло, цветочек открылся (рот широко открыть); солнышко …

Логопедия
Аналитическая справка о проделанной логопедической работе за последние 3 года

Аналитическая справка по результатам коррекционной работы, учителя-логопеда Ф.И.О. за 2010-2013 учебный год Татьяна Владимировна – работает учителем – логопедом в МБОУ «СОШ № Х» 3 года. Общий педагогический стаж работы 25 лет. Логопедический стаж 10 лет. Образование высшее, окончила Московский открытый государственный педагогический университет им. М.А. Шолохова. Татьяна Владимировна творчески подходит …